他顿了顿，语气沉了几分：“我联系家长，更离谱。她爸张嘴就是孩子不用心、不努力，她妈全程叹气，一家子只会给孩子施压。”
李柏指尖轻轻敲着桌面。
典型的中国式家庭教育，只会问责结果，却很少解决问题。
“以前学习习惯一般？靠死记硬背？”他问。
“嗯，孩子学的不灵性，纯死记硬背。”赵志刚点头，“初一知识简单，靠背能稳住成绩，初二物理力学一上来，讲究逻辑思维和动态分析，她那套硬背公式的老方法彻底失灵，就有些跟不上了。”
李柏听完，放下筷子，看着赵志刚：“所以呢，老赵，你是也想把王悦调我七班去？”
赵志刚被点穿了心思，讪讪笑了一下：“我不也是没有办法了嘛，还有也是怕这孩子抑郁了，你说好好的孩子就这么废了，可惜不可惜？”
他顿了顿，又道：“现在咱们三中不都流传一句话么，疑难杂症找李柏，孙理你也帮了，不能厚此薄彼啊。”
李柏没接话，低头喝汤。
他心里清楚，这种学生确实最可惜。
不是笨，不是摆烂，是被自己之前学习方法淘汰了。
之前靠勤奋博成绩，一度是优等生，优越感拉满，初二难度暴涨，瞬间跟不上，心理落差直接把人打垮。
老师催、家长骂、自己焦虑，三面施压，最后干脆破罐子破摔，去网吧也是为了逃避。
“资料发我一份。”李柏开口，“我先研究下她的完整学情。”
赵志刚瞬间眼睛一亮：“你有办法救？”
“看情况。”李柏摇摇头说道。
死记硬背型的学生遇到逻辑思维门槛，核心问题是不知道怎么切换学习方法，只要帮她找到新的学习路径，信心就能慢慢重建，如果在七班，这一切都好说。
下午回到办公室。
李柏一个人坐在工位前，电脑屏幕上开着王悦的学籍档案。
成绩曲线一目了然，从上学期期中开始一路断崖下跌，全程没有半点反弹。
他下意识激活系统。
系统提示："检测目标非本班在编学生，无法采集完整学情数据。需编入班级临时学籍后方可解锁评估权限。"
李柏指尖一顿，转了两圈笔。
得，又是老规矩，不是自己班的学生，不给开检测。
不过这事不用他操心，王悦本来就是赵志刚班上的，调班手续让老赵去协调就行，他只管接人来了之后怎么教。
倒是刘建军那边得留个心眼，刚在周五例会吃过瘪，正憋着一肚子气没处撒，要是知道七班又收人，指不定又要借题发挥。
李柏转着笔，眼底掠过一抹淡淡的笑意。
兵来赵志刚挡。
……
傍晚六点，校园安静下来。
学生走光了，教学楼只剩零星几盏灯，李柏收拾好东西，锁上办公室门，往公寓走。
走廊空荡荡的，夕阳从西侧窗户斜斜铺进来，地砖泛着一层暖黄的光。
他走过拐角，余光扫到走廊尽头一个人影。
脚步顿住。